20232월

중학교 입시와 수학, 과학을 온라인으로 가르치는 KO-HEI입니다. "합격과 실패의 차이를 만든 요인은 무엇이었습니까?", 리더의 입장에서 세 가지 요인을 자세히 설명하겠습니다. 두 번째 게시물에서는 "합격과 불합격의 차이를 만든 요인 (2) ~ 과거의 의문에 대한 철저한 대책은 필수 불가결 ~"이라는 테마에 대해 설명합니다. 단도직입적으로 말하자면, 2학기 시작과 동시에 시작하지 않으면 원하는 학교에서 과거의 문제를 준비할 수 없는 것이 현실입니다. 여름 코스를 마친 지 얼마 안되어, 9월의 월간 시험 결과가 걱정되어... 「학원 배치 시험이 최우선 과제」라고 생각하지 않습니까? 사실 현재로서는 아직 과거의 시험 준비를 시작한 학원은 없습니다. 시작할 수 없다고 말하는 것이 시작하지 않는 것보다 낫습니다. 대부분의 학원은 빠르면 11월부터 과거의 시험을 준비하기 시작합니다. 그 이유는 9월에 학생들에게 과거의 문제를 풀라고 해도 대부분의 학생들이 2~3% 정도만 풀 수 있다는 것을 알고 있기 때문입니다. 학생이나 학부모가 "이렇게 많은 학생을 여름 코스에 보냈는데도 원하는 학교에 전혀 입학할 수 없다"라든가 "여름 코스는 의미가 있었을까?" 등의 불신과 낙담을 막고 싶다. 그러나 9월에 과거 질문에 대한 준비를 시작하지 않으면 시간 내에 할 수 없는 것이 현실입니다. 이것은 중학교 입시뿐만 아니라 대학 입시에서도 말할 수 있습니다 만, 과거의 문제를 한 번 읽고 부드럽게 해결하는 것이 "과거의 문제 준비"라고 착각하는 사람이 대부분입니다. 결과적으로 이러한 조치만 취하는 학생은 원하는 학교에 합격할 수 없습니다(자신의 능력에 비해 편차 값이 낮은 학교가 아니라면...). 올해는 나의 학원에서 라살 중학교에 합격한 학생들이 과거의 문제를 3회 풀고 시험에 도전해 합격했습니다. 그럼, 9월부터 과거의 질문의 일정을 알려드릴게요. 9월 현재 대부분의 학생들이 5~6개 학교를 자신이 선택한 학교로 선정했다. "과거 문제 대책"에서는 이들 5~6개 학교의 지난 10년간의 문제를 풀어야 합니다. 수학만으로도 50~60개의 과거 문제를 풀 수 있고, 이것이 국가 과학 시스템이라면 200~240개의 과거 문제를 풀 수 있습니다. 이렇게 과거의 문제를 많이 풀고 있다니, 놀라는 분도 많다고 생각합니다~입니다만, 과거의 문제에 대해 그렇게 철저하게 준비하지 않으면 원하는 학교에 합격하기 어렵다는 것이 현실입니다. 우선, 대부분의 학생들은 처음으로 약 4%만 받습니다. 점수에 얽매이기 쉽지만, 점수가 아니라 설명을 철저히 보면서 잘못된 부분이나 풀지 못한 문제를 이해할 수 있습니다. 모르는 것이 있으면 반드시 학원이나 가정 교사, 가정 교사에게 이해하도록 부탁하십시오. 이 50~60개의 과거 문제를 풀고 11월 말까지 "1차 과거 문제 준비"를 완료합시다. 학원에 다니면서 어느 정도 어른이 된 상태에서 '과거의 질문'에 임하는 것이 어렵다는 것을 알고 계신다고 생각합니다. 사실 대부분의 학생과 학부모는 이 시기에 '학원 수업'에 대해 불안해하고 있습니다. 학원에서 상위급으로 올라가는 것이 합격의 지름길이라고 생각하는 경향이 있습니다. 학원의 클래스의 올라감에 따라 지망 학교의 합격 점수가 가산되는 것은 이해할 수 있습니다만, 학원에서의 수업은 지망 학교의 합격과는 무관한 것으로 냉정하게 판단합시다. 오해하지 않았으면 합니다만, 학생들의 의욕이 높아지고, 노력하는 의욕으로 이어지기 때문에, 여름방학이 끝날 때까지 학원의 상급을 목표로 해 주시는 것을 학생에게도 권하고 있습니다. 그러나 여름방학이 지나면 학생과 학부모 모두 생각을 바꿔야 합니다. 아직 학원 수업을 위해 공부하고 있다면, 지망 학교의 준비가 늦어질 수 있고, 지망 학교에 합격하지 못할 수도 있습니다. "학원에서 상급반에 있었지만 합격하지 못했다" "학원의 편차치는 원하는 학교에 합격할 수 있을 정도의 수준이었지만 실패했다" 이런 결과를 가진 학생은 항상 있습니다만, 이것은 학원에 과신하고 끝까지 학급 편성으로 공부한 사람에게서 자주 볼 수 있습니다. 가을부터는 분류하는 대신 "과거의 질문"에 집중합시다. 극단적으로 말하면, 이때쯤이면 학원에서 새로운 내용을 배우는 단계는 이미 끝나 버려, 지망 학교의 훈련을 주도적으로 하는 쪽이 승리한다. 다시 말하지만, 학원의 일요일과 월간 시험은 당신이 선택한 학교의 합격에 전혀 반영되지 않으며, 당신이 선택한 학교의 시험 내용은 학원에서의 시험과 완전히 다릅니다. 학원의 편차치는 「학원 테스트」의 편차치뿐이라고 냉정하게 판단해, 학원 학생들 사이에서 자신의 위치를 파악하기 위한 참고로서 한다. 11월경에는 학원에서도 「어려운 학교의 특별 연수」 「지원하고 싶은 학교마다 코스」 「입시 문제~특강」 등을 개설해, 〇〇중학교의 과거 질문의 준비를 시작합니다. (대부분의 중학교는 어려운 학교에 한정되어 있습니다) 〇〇 중학교의 학생이라면 주도적으로 이 강좌에 참가하고 과거의 질문에 대한 준비를 중점적으로 실시해 주세요. 문제는 선택한 학교가 XX 중학교가 아닌 학생입니다. 중학교에 가고 싶지 않아도 〇〇 중학교의 과거의 문제를 준비하기 위해 학원에 다니는 것은 의미가 없습니다. 그동안 다른 학생들은 자신이 선택한 학교의 과거 문제를 준비하는 데 충분한 시간을 보냈고 철저히 준비되어 있다는 것을 명심하십시오. 학원에 「중학교에 가고 싶지 않다면 이 대책에 다니고 싶습니까?」라고 물어보면, 대부분이 「물론입니다. 중학교 진학 준비 과정은 여러분이 선택한 학교를 위한 준비 과정이기도 합니다." 실은 이 「〇〇 중학교 입시 대책과」는 어려운 학교에 거의 한정되어 있어, 중급의 학교는 없습니다. 설치하지 않는 이유는, 응모자가 적기 때문에 수익성이 떨어지기 때문이기도 하지만, 가능한 한 편차치가 높은 수험의 준비에 도전하는 것으로, 학생들의 의욕을 높이고 싶다는 생각도 있다고 생각합니다. 다만, 결국은 자신이 선택한 학교가 아닌 학교나 이상이 높은 학교의 과거의 문제에 너무 시간을 소비하지 않도록 주의하고, 「정말로 합격하고 싶다!」 「합격하고 싶다」라고 하는 학교의 과거의 질문을 소홀히 하지 않도록 주의할 필요가 있습니다. 그러기 위해서는, 사전에 입학하고 싶은 학교의 과거 문제를 읽어 내고, 「희망 학교의 진학 코스」에서 수강하는 중학교의 과거 문제가 합격하고 싶은 학교의 과거 문제의 척도가 될 수 있을까? "부모가 결정을 내려야 합니다. 각 중학교마다 시험 내용의 특징이 있습니다. 예를 들어, A. 문제 수가 적고 오랜 시간 동안 사고력을 테스트하는 학교 B. 질문 수가 많고 난이도가 높지만 정확성이 필요한 학교 C. 질문 수가 상당히 많고 처리 능력을 보는 평균 난이도가 있는 학교 D. 평균 질문 수가 있는 학교이지만 질문이 편향되어 있고 일상적인 관심사와 호기심을 탐구합니다. 입학하고 싶은 학교가 A의 시험 내용이지만, 지망 학교의 대책 과목에서 과거에 출제된 문제가 B의 특징이라면, 지망 학교의 수험생이 될 수 없습니다. [...]

東京の2023年度中学受験もほぼ終了。これで今年の中学受験は幕を閉じる。「合否を分けた要因は何だったのか！」指導者の立場から3つの要因を詳しく伝えて行きます。 まずこの投稿では「合否を分けた要因①～大手中学受験専門塾のカリキュラムに沿った学習が必須条件～」をテーマとして解説します。 結論から言えば、中学受験は遅くても小学5年春からスタートしなければ合格は厳しいです。 その理由は、大手中学受験専門塾のテキストは長年に渡って研究に研究を重ね「中学入試で合格できる」カリキュラムで仕上がっています。そのカリキュラムが2年間のサイクルで作成されているからです。 このテキストに沿って各単元を身に付けて行かなければ中学入試では太刀打ちできません。 遅くても5年生と言いますのは、4年生のテキストで学習した内容を深堀して再度5年生から本格的なカリキュラムがスタートします。 4年生で出遅れた子供も再度同じ内容を5年生で学べるチャンスがあるからです。 大手中学受験専門塾のテキストに沿って勉強して来なかった生徒、途中でテキストから外れた学習で受験に挑んだ子供はほぼ合格を勝ち取ることができません。 それくらい中学受験は「受験のレール」に乗って学ばなければ合格出来ないのです。 とは言うものの、大手中学受験専門塾に通塾していれば合格できるか！と言えばそれも違います。 「〇〇塾に通っているから大丈夫」と過信しないでください。 大手中学受験専門塾では月例テストや日曜テストの合計得点などから成績順位に沿ってクラス分けされています。 どの大手塾でも、入塾生の約１/3以上の順位をキープしていなければ志望校の合格は厳しいのが現状です。 上位クラスには、ベテラン講師がスピード感を持ってドンドン指導をして行きます。同じ1時間の授業でも内容の濃さ、問題量などクラスによって雲泥の差があり、これが１～２年間となれば勿論実力の差が生じるのは当然と言えます。 皮肉にも「上位クラスはドンドン指導を受け学力が伸びる」のです。 同じ授業料を支払いながら、上位クラスの方がかなりお得感があると言えるでしょう。 どんなことがあっても、6年生夏までは（夏以降は違いますが、その内容は後日のブログで説明します）上位クラスを目指して塾のカリキュラムに付いて行きましょう。 「大手中学受験専門塾のカリキュラムに付いて行く」これを目標にするだけでも中学受験のレールに一応乗っかっていると言え、中学入試の切符を手に入れていることになります。 「過去問対策を早くからやれば、通塾しなくても（塾のカリキュラムに沿った勉強をしていなくても）何とかなる！」という考えで個人指導、家庭教師に“6年になってから”依頼される親御さんがいらっしゃいますが、偏差値５０以上の中学校をお考えの場合、ほぼ厳しい結果になります。 勿論、6年生では早くから過去問対策をすることは必須条件ですが、これはあくまでも「大手中学受験専門塾のテキストを学習し、基礎をある程度身に着けた上での過去問対策である」のです。 とは言うものの、「必死に塾の復習を家庭で親御さんも協力してやっているが成績が上がらない！」「もう辞めたい」「子供が塾を嫌がる」「塾のテキストが難しくてやる気が失せる」等々の悩みを抱える親御さんも少なくありません。それでも諦めず塾のカリキュラムに沿ってテキストを学び続けることをお薦めします。 その為には 『子供の変化に早めに対処する』ことです。 子供から「塾の学習が分からない」「塾が面白くない」「もう塾のテキストはやりたくない」等の発言を耳にする機会が増えたり、成績が下がり始めた時にすぐに対処することです。 対処方法は 『状況をリセットする』 塾のカリキュラムに沿った学習が否定的になり始めるのは大体、塾の学習内容が分からないことが原因ですので塾の内容を補佐してくれる助っ人を見つけましょう。 勿論、親御さんが塾の内容を丁寧に解説して「分かる！」機会を多く作るのも一つの方法ですが、 ・家庭内では教える側も教わる側も感情的になりがちであること ・親御さんと塾講師の指導法が違い、子供が混乱する傾向にあること ・塾でも家庭でも勉強に追われ、子供の気持ちが和らぐ場所がなくストレスになること などから、お薦めできません。 出来れば、大手進学塾のテキストに沿って指導をしてくれる個別指導、家庭教師など他人に指導を任せることです。 更に塾生の場合は、指導者に「塾の予習」をお願いしましょう。 予習をすることで次回、塾で習う単元がある程度予め、理解出来ています。 この状況で塾の授業を受けると「これ、知ってる！分かる！」と自信に繋がり、楽しくなります。 通塾に危機感を覚えた場合は、塾の内容を先取りして教えてくれる専門の助っ人の力を借りることがベストです。 少し危機感を覚えた時に早めに『状況をリセット』して下さい。 繰り返しになりますが、中学受験は 『大手中学受験塾のカリキュラムに沿った勉強を2年間持続すること』 が先ず基本となります。 Languageこのページは自動的に翻訳されました。元の内容と異なる場合がありますので、ご注意ください。