2023三月

“如果做不到数学'比例'，初中入学考试就很难了”这是初中考试、算术、在线教学的KO-HEI。 在此页面上，“挑战初中考试时”比例“的概念有多重要”换句话说，“毫不夸张地说，如果你不能参加”比例“，初中考试很艰难”我将详细解释其含义，因此，如果您正在考虑参加初中考试或正在尝试，请参考它。 首先，算术中的“比率”意味着“一个数字，表示当原始金额为 1 时要比较的金额对应于多少”。 这种“比例”的概念是算术或数学的起源，但孩子要掌握这种思维方式并不容易。 原因实际上是此解决方案的问题。 许多孩子最先对这种“比例”和“讨厌算术”感到沮丧。 那么，为什么我们不擅长“比例”呢？ 让我们仔细看看。 在补习班教材中，作为“比例的3个公式”・要使用的金额×要比较的金额=要比较的金额÷要比较的金额=÷要比较的金额与要比较的金额，但首先，即使告诉孩子们“原始金额”或“要比较的金额”，孩子们也无法想象。 基本上，孩子会问，“为什么会这样？”或“为什么？” 我有兴趣追问这个问题，“这很奇怪。 但是，即使在补习班，我们也不会涉及解决问题，只让他们使用“比率的3个公式”学习问题练习。 孩子们感到不舒服，继续学习，没有澄清“比例”的含义。 “比较多少？” 我不知道这是什么意思，我认为这是一个自然的结果，你永远不能说挑战一个又一个问题是“有趣的”。 即使他们知道答案，他们也不明白答案意味着什么，他们不喜欢手学习。 你可以在自然界中寻找和观察昆虫，体验模拟的“昆虫”，宇宙中发生了什么？ 你可以查找视频和百科全书并留下深刻的印象，或者你可以查找火车和汽车的机械结构并感觉像个医生，除非内容是你可以感同身受的东西，否则你不会感兴趣，就像游戏一样。 “为什么会这样？” “不懂逻辑就不感兴趣”的孩子学习动力不足，这是可以理解的。 孩子们不会听到他们不感兴趣的东西。 成年人可以在一定程度上学习“没有办法提高成绩！”，但如果孩子不诚实和对自己感兴趣，他们就不想学习。 但换句话说，你感兴趣的东西会立即进入你的脑海。 换句话说，我不擅长比例的原因是“学习只使用”3个公式“而不知道比例是什么，也没有它们是什么的图像，这是没有意思的。 我不想学习，因为它不好玩！ 我无法理解，因为我不学习！ 更不幸的是，这个“比率”的想法是 ・密度（浓度计算） ・速度 ・交易损益（损益计算） ・比率（分布计算、等价计算、功计算等） 由于在各种单位中都是必要的，因此最终“我不知道比率”与“我不懂算术”和“我讨厌算术”联系在一起。 换句话说，如果你能想到“比率”，你就能做到上面的单位！ 可以说。 在极端情况下，如果你能做百分比，你就能做算术！ 是的。 那么我们如何学会思考“比率”呢？ 首先，算术不是一门需要记忆的学科。 这不是关于记住公式或方法。 如果你养成了记住公式的习惯，你将无法进行极端的算术。 因为它不有趣... 我不感兴趣... （1）用图表理解比例的含义 （2）使用折线图作为比例 让我们加深理解。 （2）在初中入学考试补习班的教材和补习班所学的内容中都有解释，但问题是（1）是它的基础，在教材和补习班中都被忽略了。 现在，让我们用以下示例来说明“什么是比率”！ “A先生用他3/8的钱买了一本750日元的书。 在补习班的解释中，“由于这个问题是找到”原始数量“的问题，因此要比较的金额÷比率=要基于的金额 [...]

在线补习班 这是KO-HEI，专门研究大学入学考试的数学和物理讲师。 很快，国立大学第二学期的入学考试就要结束了，2023年的入学考试也就要结束了。 “未来的大学入学考试将变得更加严格” 在这里，我想从专门从事大学入学考试的教练的角度给出建议。 私立大学一般选拔名额的减少最初始于东京23区学生人数的减少，但由于“推荐入学”的增加，作为应对出生率下降导致学生人数减少的措施，因此很难通过“一般选拔入学考试”。 实际上，据说大约60%的私立大学在年底前通过推荐来确保学生。 “早稻田索菲亚近一半的学生通过推荐录取，年初的普通选拔名额持续减少” https://jbpress.ismedia.jp 更多 我认为不受欢迎的大学没有办法管理它们，但似乎即使是早稻田庆应义塾这样受欢迎和困难的大学也处于这种情况。 如果是这样，你就可以理解在一般选拔入学考试中进入一所困难的大学有多难。 即便如此，想要参加“通选考试”，也需要做好充分的准备，早点准备。 此外，2021年开始的“公测”进一步提高了“及格门槛”。 “公测”不仅考你的逻辑思维能力，还有考考你日常生活中各个领域的兴趣水平的问题，从客观思维能力到观察能力，以及时代的变化，并不是学过学校课程和预科班/补习班教材就能拿到积分的阶段。 在之前的“中心考试”中，具有“我能看出提问者的意图”“我能看懂答案”等敏锐直觉的学生和习惯于批改表的学生可以通过技巧以某种方式获得一定的分数，但普通考试一点也不那么甜蜜。 在这种情况下，如果在“一般选拔考试”中挑战高考，什么样的学习很重要？ 总之，要“从'基础'开始研究数学，以'全景'的方式拓展思维。 从基础理解意味着学习使用所有基本公式解决问题，而从“基础”理解意味着学习自己创建基本公式。 换句话说，有必要学习以了解“公式的含义”，并加深理解到即使忘记了也可以创建自己的公式的程度。 我有点跑题了，但是很多参加过初中入学考试的学生都善于从这个“基础”中学习理解。 这是因为没有学过方程的孩子被训练只用面积图和线图解决问题，或者思考那些似乎只是有规律的序列的问题，根本不使用任何公式。 在初中入学考试材料中的应用题目中，有些问题可以通过简单地排列数字来解决，即使是在高中 II B 号中学到的差异数字序列。 这些孩子在高中学习Σ时，在小学时以图形方式学习了序列的含义，因此他们无需在高中课堂上记住Σ的公式即可理解“公式的含义”。 参加初中考试有利有弊，但至少从“根源”理解意味着什么？ 可以说是自然而然地穿了。 不幸的是，在日本的小学和初中，它与初中入学考试阶段的学习方法相去甚远，记忆和充分利用公式而不是教科书公式的含义的做法已成为学习数学的方法。 很自然的结果是，即使你在小学和初中学了九年这种学，从高中开始就被告知你会明白“基础”，你也不会理解它，你也不会成熟。 但是，为了通过“困难大学通选考试”的窄门，通过共考，通过国私立（联合共测）困难大学，这种“基础”学习方式将是未来必不可少的条件。 那么，需要什么样的学习方法才能“从这个'基础'中理解”呢？ 这与“扩展全景思维”有关，这将在后面讨论，但不是简单地记住每个单元中的公式，第一步是仔细了解公式是如何推导的。 通过这样做，你思考数学的思维能力应该大大提高。 接下来，我们来谈谈“拓展全景思维”。 正如大多数高中生所说，“这个问题是这个A模式的解决方案”或“这个问题是B模式的解决方案”，学习解决模式的技术已经成为一种习惯。 此外，由于每种解模式都是独立学习的，因此不能说各种解都是在合作中求解的。 意思是说，序列是序列的解法，导数是导数的解法，积分是积分的解法，等等，是单独理解单位的研究方法。 学生越热情，他们就越专注于单元，所以他们学得越多，他们就越坚持单元，不知何故达到了“靠记忆解决数学”的地步。 “背数学”可以让你快速解决问题，不用花时间去思考，你会充满自己做过了的感觉。 这样，“思考数学”转向“记忆数学”的模式很多。 这对于常规考试来说是可能的，但是在入学考试中，涉及各个领域，因此根本没有牙齿。 可以说，这种现象是大多数学生在学校考试中能拿到一定的分数，但在模拟考试中根本拿不到的，这是最常见的现象。 首先，数学不是一门需要记忆的学科。 数学（也可以说是物理学）是一门“思考”的学科，例如想象公式所表示的现象，并在逻辑上掌握由图形和数字表示的现象。 在一天内将一个数字和一个公式的含义相乘，然后问自己，“为什么会这样？”，“难道没有更有趣的方法来解决它吗？”，“如果你这样解决它，你能得到什么样的答案？” 通过来自四面八方的友好竞争学会“思考”很重要。 也可以说，数学的有趣之处在于从各个方向探索和引导的过程。 这样，获得从各个方向看一个问题并试图同步各个单元所学解决方案的“全景思维”的学习方法是将来可以突破窄门“困难大学通选考试”的学习方法。 我也觉得这种“全景思维”是数学和“真学”的原始乐趣。 另一方面，“推荐录取”已经放宽，许多学生可以提高高中成绩，瞄准推荐名额。 但是，推荐名额也因高中而异，如果您的目标是所选大学的推荐名额，则必须从高中入学考试时开始考虑“进入哪所高中”。 进入高中后，我的学校没有我想申请的大学的推荐名额！ 为了避免这种情况，甚至在进入高中之前，就有必要选择一所着眼于大学的高中。 换句话说，有必要选择一所“高中入学考试 大学入学”的高中，我说从初中到大学我会考虑。 你会在高中努力学习并挑战“一般选拔考试”吗？ 你会去一所在你选择的大学有推荐名额的高中，目的是“推荐录取”吗？ 这是一个从初中开始展望2~3年的考试和学习方法受到质疑的时代。 语言 此页面已被自动翻译。 请注意，它可能与原始内容不同。

这是初中入学考试，算术和科学在线辅导的KO-HEI。 “是什么因素造成了通过和失败的区别！” 我将从领导者的角度详细解释这三个因素。 在第三篇帖子中，我将解释“划分通过或失败的因素（3）~不允许选择学校的错误~”的主题。 在选择您选择的学校时， ・学校文化和教育内容 ・学业成就 ・从家通勤的便利性等很重要，但在这里我们将在确信这些因素后选择您选择的学校的前提下进行解释。 另外，为了避免任何误解，我想告诉你，我要告诉你的故事只是在六年级秋季之后的“选择学校的最终决定阶段”，这是开始准备过去的问题的内容。 换句话说，在那之前，瞄准一所偏差值高的学校，让你想去的学校成为你选择的学校，激励自己尽力而为。 ≪分三个垂直阶段选择您选择的学校≫ 根据六年级暑假后考试的自偏差值（无考试范围的考试），从该参考范围的三个阶段中每个阶段至少选择一所学校，偏差值为正5的学校和偏差值为负5的学校。 换句话说，偏差值为负5的学校是处于“安全区”的学校，可以说是“压力学校”。 相反，偏差值为正 5 的学校是处于“挑战区”的学校。 选择您选择的学校很重要，将其分为三个垂直阶段：“压力学校”、“标准学校”和“挑战学校”。 有些学生往往只选择偏差范围内定位为“标准学校”的学校，直到考试第1~5天才参加相同偏差范围内的考试，但这具有非常高的失败率。 “〇〇初中的偏差值是50，所以没关系，因为这是您孩子的水平（自我偏差值51），您可以参加三次考试。 ”XX初中和XX初中都是关于你孩子的偏差值，所以你就能通过。“ 如果你试图带着这样的想法参加考试，他们中的大多数人都会失败。 原因是各大预科学校提出的初中“预期偏差值列表”只是基于补习班测试（周日测试，月考）的偏差值。 换句话说，根据考试的内容，可能会有大约5个偏差的任何偏差，如果你对“预期偏差值列表”过于自信地参加考试，你可能会以“不是这样的”结束。 首先，重要的是要理解将“预期偏差值列表”分为三个垂直级别：“安全学校”、“标准学校”和“挑战学校”的重要性。 ≪选择一所肯定会在2月1日或2日通过考试的学校≫在选择您选择的学校时，我想告诉您更重要的一点。 也就是说，“请务必通过一月学校的考试（在关东地区）”和“如果您不参加一月学校，则必须在 2 月 1 日或 2 日通过一所学校”。 （如果你没有通过XX初中，你会进入公立初中，这个故事不适用） 一月的学校大多在埼玉县和千叶县，所以往往比较容易通过。 （竞争比例高是因为申请人数多，但由于实际入学的学生很少，所以产生了很多成功的申请者，实际乘数没有那么高）而且，你可以多次参加考试，所以让我们赢得通行证。 这样，即使学生不愿意去学校，也会对自己“通过考试”感到安全和自信，并且他们可以相对轻松地参加二月份的考试。 不参加一月学校或未通过一月学校的学生应选择“必须在2月1日或2日通过”的学校。 为此，请在“安全区”参加学校的入学考试一到两天。 最后要做的就是在1号或2号参加挑战学校（每个人都想挑战的初中相对有1个入学考试日），2它倾向于偏向于这一天，我的感觉不可避免地会转移到那个......），如果你选择一所学校说，“如果它不起作用，你应该在 3 日之后去安全区的学校，之后还为时不晚......”，他们中的大多数人会是“不是这样的”。 原因是，如果你在2月3日之后在一所大家都认为是“安全区”的学校参加考试，那将是一场争夺“1日或2号无法通过，我想以某种方式通过”的学生的及格席位之战！ 由于这将是学术能力高于“预期偏差值列表”偏差值的学生的比赛，因此不会是您可以轻松赢得“安全区”通行证的情况。 3日，4日，5日... 许多考生聚集在为数不多的经过的座位上。 时间越长，试图为他或她所占的几个座位而参加考试的孩子的精神状态就越可怕。 结果，只剩下挫败感，“应试”的创伤结束了！ 它最终可能会。 “不管你是否通过考试，都是要创建至少一所通过的学校！ 这是因为“因为没通过，我上不上私立初中”和“我通过了，但没有上私立初中”，对孩子以后的自信心有很大的影响。 ≪不要让下午的考试学校成为一所紧迫的学校≫ 最后，在选择您选择的学校时要记住的另一件事是，您不应该低估下午的考试。 您选择的大部分学校将集中在2月1~3日。 家长们绝望了，对2月1日~3日自己选择的学校考试不能屈服，有“压住下午考试的学校”的倾向。 我们倾向于认为，“如果你在XX初中（低于自我偏差值的安全区域的学校）参加下午考试也没关系！”，但实际上，这也有很高的失败率。 当我设身处地为孩子着想时，我从清晨开始就紧张地挑战算术科学公司的四门科目的考试。 上午考试的专注程度比成年人想象的还要累，下午用同样的动机挑战考试并不罕见。 既然是00级初中，比模拟考试的自差值低5分，那就别轻易想到这所学校下午的考试会被“压”了。 也就是说，孩子的韧性和体力对下午考试的影响很大，所以单凭“预期偏差值列表”是不容易判断的。 就个人而言，我建议每天参加一所学校的考试。 [...]