2023Ano Abril

Esta é uma escola de cram on-line / matemática e professor especialista em ciências KO-HEI popular entre os alunos do ensino médio. Hoje, gostaria de falar sobre "escolher uma escola de cram para alunos do ensino médio". Na verdade, os alunos do ensino fundamental devem ser os mais cuidadosos sobre como escolher uma escola de carrinho, mas eles tendem a ser escolhidos facilmente, então eu ouso limitá-lo a "alunos do ensino médio" e dar conselhos sobre como escolher uma escola de carrinho. A maioria dos alunos do ensino fundamental escolhe uma escola preparatória de cram com a premissa de fazer o vestibular do ensino médio, e eles frequentam uma grande escola de vestibular ou uma grande escola de cram compatível, e usam os materiais didáticos de uma grande escola de cram para fornecer orientação de acordo com o currículo. Os materiais didáticos são bastante capazes de pensar e, em casos extremos, desde que você ande nos trilhos da escola de carrinhos, você pode adquirir e adquirir um certo nível de capacidade de pensamento. Por outro lado, esse não é o caso de alunos do ensino fundamental escolherem uma escola de carrinho. Isso ocorre porque a maioria das escolas de cram para alunos do ensino fundamental são baseadas na comunidade, e a maioria delas está de acordo com as classes das escolas secundárias locais. Em primeiro lugar, o único critério para medir a capacidade acadêmica dos alunos do ensino fundamental é um boletim que enfatiza os exames regulares. É natural que alunos e pais gostem de escolas que façam bem em se preparar para o "exame regular". Portanto, estou familiarizado com as informações da escola que frequento e estou me preparando para o exame regular do ensino médio (escola em que frequento)! Atraídos por tais sinais, há uma tendência a "escolher uma escola de carrinho facilmente". É claro que se preparar para o exame regular na escola é a base do estudo, mas a questão é se o método de estudo para o exame regular é realmente aprender a adquirir a capacidade de pensar! Ou seja. Eu não quero que você entenda mal, mas existem muitas escolas de cram maravilhosas baseadas na comunidade, e eu não nego "escolas locais de cram schools" de forma alguma. A "maneira fácil de escolher uma escola de carrinho" que eu gostaria de lhe dizer aqui é ・ É bom se preparar para o exame regular "por enquanto" ・ "Por enquanto" suas notas devem melhorar ・ "Por enquanto" você deve adquirir o hábito de estudar Há um problema em deixá-los ir para a escola de cram. Eu sou um professor especializado em ciências e matemática, então eu falo principalmente sobre matemática, mas a matemática do ensino fundamental é uma mudança completa da matemática do ensino fundamental. Em outras palavras, a matemática do ensino fundamental começa com a aprendizagem dos conteúdos da aritmética do ensino fundamental como fórmulas, mas "se o aprendizado é ou não baseado em uma compreensão firme do significado da fórmula" terá um impacto significativo nas futuras disciplinas de ciências e matemática. Para ser específico, a maioria dos alunos pode fazer problemas de cálculo nas equações de primeira ordem aprendidas na primeira série do ensino médio, mas eles lutam com "Eu não posso resolver quando se trata de problemas de frases" e "Eu não sou bom em problemas de frases". Além disso, mesmo com as equações simultâneas aprendidas na segunda série do ensino fundamental, há momentos em que se trata de métodos de adição, subtração e substituição, mas a maioria dos alunos será capaz de calcular com algum treinamento. No entanto, não pode ser resolvido quando se trata de problemas aplicados. A maioria desses problemas aplicados são "problemas de sentença". Em outras palavras, você pode calcular a matemática como uma fórmula, mas como você não entende o significado das fórmulas, você não pode obter seus dentes quando se trata de "problemas de frase" e "problemas aplicados". Por que isso acontece? A razão é que eles não entendem o significado das fórmulas, e é um hábito de estudo que enfatiza apenas o domínio (cálculo) de fórmulas. Esses alunos não têm ideia do problema sobre o qual estão sendo questionados. Como não consigo imaginar o fenômeno do problema na minha cabeça, apenas tento resolvê-lo com a sensação de que "posso resolver o que não entendo colocando com X". O que significa essa resposta? Não sei, então mesmo que seja um número impossível, vou preencher a coluna de resposta sem problemas. Em outras palavras, há um problema com o método manual de estudar matemática que não requer nenhuma habilidade de pensamento e é apenas uma prática de cálculo. Além disso, se você adquirir o hábito de estudar manualmente, sofrerá, sem saber, da síndrome do "basta aplicá-lo oficialmente por enquanto". Por exemplo, a função da primeira e segunda séries do ensino fundamental. O que significam os gráficos de Y=aX b, Y=aX2! Sem entender nada, sinto que "a função deve ser atribuída a esta equação por enquanto", e calculo e resolvo os valores de a, b e X novamente. "As funções são fáceis!" faz você se sentir como se tivesse feito isso em um nível que é apenas um exercício de cálculo. Você pode ser capaz de limpar isso de alguma forma se for sobre o exame regular do ensino médio, mas você não pode respondê-lo no exame do ensino médio. Pelo contrário, depois de entrar no ensino médio, você pode não ser capaz de entender os conteúdos de Matemática do Ensino Médio 1A, e a matemática pode se tornar mais severa do que uma mera lista de símbolos. Por outro lado, os alunos que estudaram para o vestibular no ensino fundamental têm todos os tipos de aritmética 00, como "cálculo pendurado", "excesso ou subcálculo", "aritmética equivalente" e "aritmética de eliminação", e o X da equação aprendida em matemática do ensino fundamental,Aprendi substituindo Y por "maçã" e "tangerina" e incorporando-a. Não uso fórmulas matemáticas, resolvo imaginando maçãs e tangerinas na cabeça. Há prós e contras em fazer o exame do ensino médio, mas pelo menos você pode dizer que você pode entender o significado das fórmulas que você aprende na matemática do ensino fundamental até certo ponto quando você entra no ensino médio. Os alunos que entendem o significado das fórmulas matemáticas e aqueles que não entendem farão uma enorme diferença em futuros problemas aplicados e de frases. Esse é um resultado natural. A razão pela qual eu digo que "o mais importante para mim é escolher uma escola de cram para o ensino médio" é que é necessário ensinar o significado das fórmulas firmemente no ensino médio, que é o início da matemática, e receber orientações que permitam que você incorpore o problema que está sendo perguntado em sua cabeça. No entanto, as escolas de cram para alunos do ensino secundário tendem a visar aumentar a sua simpatia "melhorando as suas notas nos exames regulares", e tendem a concentrar-se apenas na "preparação dos alunos para os exames regulares" e no estudo com o objetivo de "obter o maior número de pontos possível". É claro que é compreensível que os alunos também sejam limitados no tempo, porque são escolas abarrotadas após a exaustão, como depois das atividades do clube, mas se você se concentrar apenas nos resultados dos exames e ensinar apenas técnicas de solução como "resolver assim" ou "resolver assim", você definitivamente não será capaz de fazer matemática. Se os alunos receberem apenas esse tipo de orientação, eles dirão inconscientemente: "Eu não entendo o significado, mas se eu fizer isso, eu posso resolver", ou "Se eu fizer dessa forma, minha pontuação aumentará", e o estudo ad hoc se tornará a norma. Se for um exame regular, você ainda pode obter uma determinada pontuação e passá-la de alguma forma, mas isso terá um grande impacto no vestibular do ensino médio três anos depois e na matemática do ensino médio depois disso. Além disso, acreditamos que esse aprendizado manual natural é "estudo" e não sabemos "o que significa pensar". Os instrutores costumam dizer: "Vamos pensar e estudar mais", mas, na verdade, os alunos que se acostumaram com o aprendizado manual não entendem o "pensar" em si. Mesmo que eu ensine "matemática pensante" para alunos que se distanciaram do aprendizado "pensante" até agora, eles não se interessarão e ficarão longe da "matemática" apenas por causa do cansaço. Eles tentam se contentar com "eu não sou bom em matemática, então eu deveria ser capaz de limpar isso de alguma forma" ou "eu escolho uma escola sem matemática". Se você adquirir o hábito de aprender apenas técnicas de solução, não conseguirá entrar nesse hábito. Uma vez que você pode obter uma certa quantidade de pontos manualmente sem pensar, você terá uma estranha confiança de que "isso é bom" ou "você pode obter uma pontuação com isso" e não tentará melhorar. No entanto, a maioria dos alunos de matemática do ensino médio começa a lamentar que não entende matemática ou não sabe fazer matemática, mas nessa altura já é tarde demais! Os hábitos e hábitos adquiridos no terceiro ano do ensino fundamental não podem ser completamente abandonados e, como mencionado acima, você cai em um fenômeno que você nem sabe "o que significa pensar" em primeiro lugar. [...]