在线补习班和算术老师说话！ “初中高考生家长绝对不应该做的事情”
2023年5月8日
我是 KO-HEI，在线补习班，初中入学考试数学和科学专家老师。
这一次“家长参加初中入学考试绝对不应该做的事情”我将用一个真实的故事来解释它。
初中入学考试被称为“家长考试”，目前的情况是，如果不与孩子合作，而且不与父母和补习班合作，就很难通过你选择的学校。
家长们也要从小学四年级左右开始，在“初中入学考试”的漫长轨道上坐三年左右的车，比如每天在补习班接送孩子、复习补习班课程、按照补习班课程生活等等，生活比你想象的还要艰难和艰难。 你有时会情绪化是可以理解的，这需要很多心态。
但是，另一方面，我们也不能忘记，这三年“初中考”期间孩子的生活，对孩子之后的成长有着很大的影响。
这一次，我就给大家讲一个真实的故事，讲的是父母是如何不顾一切地为了参加“初中高考”而走错了方向的，这对孩子进入初中后的无奈和性格产生了很大的影响，最糟糕的是他们退出了预科学校“初中生父母绝对不应该做的事情” 最差的 3我们会通知您。
≪ 最差的 1 “如果你进入初中（你选择的学校），你就不必学习”的评论≫
永远不要说“只要你进入 XX 初中，即使你不再努力，你也会安全地直到 XX 大学（困难大学）”或“如果你现在努力学习，你就不必再学习了”这样的话。
初中入学考生，只有 10~12 岁！
即使父母说些什么是为了激动，孩子也会如实相信。
我会永远记得我父母这样的话。
“你现在就要尽力而为”“一旦你进入初中，你就不必再学习了”和“如果你进入初中，你会过上愉快的生活”。
父母对孩子的辛勤工作感到高兴，他们说：“只要你进入初中，你就会・・・・・。
孩子尽其所能，仿佛有人暗示他：“如果你进入初中，你会过上幸福的生活。
在入学考试学习期间，父母和孩子一起朝着“初中合格”的目标努力，这是一个看似良好的家庭环境。
但是，我们一定不要忘记，这种看似良好的家庭环境，在进入初中后，往往会逐渐恶化。
〇〇初中是一所优秀的预科学校，到处都是克服了艰难入学考试的学生。
进入学校后，预科的快速进步在这些优秀的学生中重新开始。
总有一天，一个孩子在为入学考试而学习时幸存下来，期望“只要他进入 XX 初中，他或她就不必学习”或“我可以在 XX 初中玩”，但现实是“并非如此”。
“我爸妈说，只要我上初中，就不用读书了......”
“我家说，我上初中后，就不用再努力了......”
哦~我被我爸妈骗了！！
让我在这里告诉你两个真实的故事。
这是一个进入了一所非常困难的大学的附属初中的男孩。
“只要进入〇〇大学附属的初中，你就会直接进入〇〇大学！”
这种意识在初中入学考试时就在他的大脑里生根发芽，当他进入初中时，他的学习达到了终点线。
〇〇 他是初中二年级的学生。
“为什么我进入了XX初中也要学习？”
“如果我能晋级就好了！”
“再学习有什么意义呢？”
“为什么我必须学习？”
这是一种习惯。
即使不是这样，大多数初中 2 ~ 3 年级的男生也会经历叛逆期。
他是一名初中生，不积极参加社团活动或学校活动，只是每天在学校和家里来回穿梭。
我在学生生活中陷入了一种无助感，唯一的目的就是在〇〇大学获得学术背景，我总是睡在家里。
他的父母甚至不能在他上初二时告诉他：“努力学习！
那是两年前
“只要你考上了XX大学附属的初中，就可以进入XX大学。”
因为孩子记住了这句话......
即使他接受了大学教育，他也与“未来的目标、梦想和挑战精神”无关
“初中入学考试的目的是什么？”我有这种感觉。
一个进入超级困难的女子初中的女孩。
她在初中入学考试时一直属于顶流，而且肯定能通过超级难的初中。
即使在这个家庭中，全家人都支持她！
毕竟，鼓励的话语是
“只要你读完初中，就不用再学习了。”
她相信这个家庭的话，努力工作，以优异的成绩通过了考试！
不过，正如上面所说，她进入的那所困难的初中，到处都是优秀的女生，而且她进步很快，就算她足够聪明，也忍不住学习起来。
一进入初中，我就被迫为一所困难的大学学习。
“我说如果我读完初中，就不用再学习了......”
一想到被父母背叛，她的愤怒与日俱增。
另一方面，家长们已经忘记了初中考试时“我不必再学习了......”的记忆，“你进入初中是为了什么？ 我得好好学习......“，他每天都在抨击他的孩子们。
最终，她对父母的愤怒并没有平息，她以逃学的形式反抗，从初中退学。
在她参加初中入学考试时，尽管全家人齐心协力实现了“通过〇〇初中”的目标，但父母和孩子的信任也失去了，初中入学考试将她逼到了对学习感到“讨厌”而不是学习的“乐趣”的地步。
“初中入学考试的目的是什么？”我会想念的。
我完全理解那种不顾一切地为初中入学考试而学习的感觉，以至于你会想，“如果我能熬过这段时间就好了......”父母保持冷静的重要性我感觉到了。
初中入学考试将从初中~高中~未来大学继续进行这只是你学生时代的过程之一，而不是目标。
相反，我希望家长们能充分理解，如果他们在初中考试的学习中完全筋疲力尽，失去了学习的动力，失去了学习的兴趣和好奇心，那将对他们未来的生活产生很大的影响。
而对于正在挑战初中入学考试的孩子，
我衷心希望您能够为入学考试而学习，并感受到学习未知的乐趣和兴奋。
≪ Worst 2 “如果你在周日考试中得 0 分或更多，你可以做〇〇”附上≫
我很担心不久的将来的测试结果（每月测试、周日测试等）。“下次考试得 0 分以上的话，可以做○~”家长往往会以鼓励的心情给孩子设定条件是。
人们很容易认为这种有条件的鼓励会暂时激励孩子并提高他们的成绩，但这是一个非常天真的想法。
他仍然在 10 岁左右。
虽然他们知道初中入学考试，但被这个地方的乐趣所吸引是很自然的。
“暂时，如果你能在周日考试中得到 0 分，你可以做到 ・・・・・ XX！”
“暂时”在考试中取得分数......
如果你能 “暂时 ”做题 1 和题 2，你可以得到 0 分。
如果你“暂时”“学习”如何解决问题 1 和问题 2，你可以获得 0 分。
目标是获得 〇 分。
当然，设定一个 “目标” 在考试中获得 0 分是很好的。〇 如果学习的“目的”是为了获得分数，那么“学习是强制性的”它会的。
必修课程
他们不会试图获得学习未知事物的乐趣，例如“为什么会这样”或“哇~这是一个神秘的现象~”。
我没有感受到理解的喜悦，“我明白了！
“How can I solve Problem 1？” （如何解决问题 1？） 和 “How to resolve Problem 2？” （如何解决问题 2？）我们暂时学习一下讲师的方法，把教材的全部知识背下来，达到“赢 0 分”的目标假设：
实际上
小学生的大脑像海绵一样吸收他们感兴趣的东西，他们会说“有趣”和“好玩！我会主动学习我的想法。
孩子们发现了解他们感兴趣的事物的 “过程 ”比了解答案更有趣。
完全没有学习的意识，而是带着游戏感的探索，以及独立思考的能力。
儿童的大脑比成年人想象的更有才华。
我有点跑题了。 让我们把它找回来。
乍一看，很容易认为有条件的鼓励会增加孩子的学习动力，导致成绩的提高，但实际上，孩子
它只提供一种获取条件的方法。
您没有通过学习来真正感受到学习的乐趣，反而最终为您的孩子提供了动力。“学习以获得父母的许可才能做〇〇“必须这样。”我感到一种责任感是的。
您可能知道出于义务感而学习并不有趣。
我想你可以理解，如果你不喜欢学习，你就无法学会学习。
自然，你的成绩不会提高。
偶尔
我们从家长那里听说，他们的孩子在努力学习，但他们的成绩根本没有提高。
孩子真的喜欢学习吗？
您是否在了解未知的乐趣中学习？
也许这是一项必修课。 我希望您花点时间思考一下。
在“如果你的考试成绩超过 0，你可以做〇〇”的条件下
1. “我必须得到 0 分，因为我想做”，得到 0 分。目的成为
2. 有目的的学习责任感成为
3. 必修没有体会到学习的乐趣
4. 没有学习的乐趣而学习你无法思考
5. 思维能力差的孩子我在学业上无法取得好成绩
因此，这种现象不断流传，因此，初中入学考试不太可能取得好成绩，更不用说初中及以上了。
家长们往往关心补习班的班级结构并设定条件，因为他们希望他们在眼前的月考（周日考试等）中获得尽可能多的分数，但如果这成为一种习惯，对他们未来学习的动力的影响将超出他们的想象。
他们没有体验到学习的乐趣，这对初中生和高中生的学习影响很大。
≪剥夺了第三糟糕的“儿童决定权≫
很自然地，不仅是参加初中入学考试的孩子，还有父母和家人的想法和要求都参与其中，他们认为一切都对孩子有好处，这是可以理解的。
然而在做出最终决定时，请尊重您孩子的意愿。
因为
“因为孩子们要参加初中入学考试。”是。
特别是补习班的选择和入学考试的学校的选择，永远是 “孩子想去的学校（补习班）”让您的孩子决定。
我想通过介绍“初中生家长不应该做什么”这个主题来结束这个主题，介绍“初中入学考试的目的是什么”的不幸真实故事，因为父母剥夺了决定哪所学校参加考试的权利。
9 月左右，一名小学六年级的男孩被要求为入学考试准备学校过去的试题。
截至 9 月，家长们收到了想去 A 大学或 B 大学附属中学的要求，我们立即开始了初中 A 和初中 B 的数学和科学的复题。
然而，两个月后，在 11 月。
也许是预料到无法解决 A 大学附属初中过去的问题，家长联系我说：“我会退学，因为 A 大学附属初中似乎很严格。
当我问我的孩子：“你不是想去 A 大学附属的初中吗？”他回答说：“是的，我不知道”，也许是感觉到“父母的想法很难通过”。
即便如此，我还是感受到了这个孩子真诚的愿望，希望他能通过初中 B 的学习。
一个月后的 12 月。
“我的孩子想上初中C，所以我就不参加初中B的入学考试了。 相反，我将参加 D 大学附属初中的入学考试，所以请切换到 D 大学附属初中的历年问题。
果然我很惊讶，问他：“你不是想上B初中吗？
我从来没有上过 C 初中，我不知道我是否想去。
我有一种诚实的感觉。
当我告诉我的父母，“他想上初中 B，但他从来没有上过初中 C，所以他不知道。
听到他退出初中B入学考试的真实意图，我感到很震惊，他说：“B初中的日语考试内容不适合初中入学考试，发送这种入学考试内容的学校不符合我家的教育政策。
“这不是孩子的意愿，而是父母的意愿。”是的。
当孩子在参观初中 B 后决定要去时，孩子的偏见，例如不喜欢日语的常见内容，很容易剥夺孩子做出决定的权利。
从那时起，孩子的积极性下降，他没有能力在课堂上集中注意力。
自然。 我一直在努力学习，因为我想上初中 B，但我很容易被剥夺了做那个决定的权利......
此外，在新年年中，距离考试只有几周的时间了。
当我建议他们复习过去 C 初中和 D 大学初中的问题时，他们说：
另一位家长的令人震惊的言论是：“我放弃了参加 C 初中的入学考试。
原因是
“不管你怎么想，我都不认为我儿子会通过C初中......”
有人回答。
也
“这不是孩子的意愿，而是父母的意愿。”是的。
在过去 5 个月内
我准备了从 A 大学附属初中、初中到 B 和 C 初中、D 大学附属初中过去的题目。“准备考试的目的是什么？”我无法摆脱我的愤怒和遗憾。
最后
我参加了 D 大学附属初中的入学考试 3 次（最多可以参加 3 次考试的学校），全部不及格。
所以，他的初中入学考试结束了。
为什么
“你要剥夺孩子做决定的权利吗？”
总之，
“这是因为父母不完全相信他们的孩子。”
“无论结果如何，都要相信你的孩子为自己决定的（他想上初中 B），并赞美他/她”做他或她决定做的事情“的能力。
我不禁觉得，这个结果，源于父母无法从心底思考的事实，是那个最受伤的孩子无法忘记的悲剧。
儿童参加考试是。
我想去！ 我衷心希望，是那个决定上学参加入学考试并努力学习的孩子是。
永远不要剥夺孩子做决定的权利请这样做。
“初中生家长绝对不应该做的事情” 最差的三个都是根据实际经验列出的。
这最差的 3 不仅仅是“初中入学考试的回忆”。我们绝不能忘记，它可以永远对孩子的心灵产生深远的影响。
同样，作为教练，我们相信“学习很有趣”，我们将努力成为能够帮助孩子们实现未来目标和梦想并接受各种挑战的帮助者。
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这一次“家长参加初中入学考试绝对不应该做的事情”我将用一个真实的故事来解释它。
初中入学考试被称为“家长考试”，目前的情况是，如果不与孩子合作，而且不与父母和补习班合作，就很难通过你选择的学校。
家长们也要从小学四年级左右开始，在“初中入学考试”的漫长轨道上坐三年左右的车，比如每天在补习班接送孩子、复习补习班课程、按照补习班课程生活等等，生活比你想象的还要艰难和艰难。 你有时会情绪化是可以理解的，这需要很多心态。
但是，另一方面，我们也不能忘记，这三年“初中考”期间孩子的生活，对孩子之后的成长有着很大的影响。
这一次，我就给大家讲一个真实的故事，讲的是父母是如何不顾一切地为了参加“初中高考”而走错了方向的，这对孩子进入初中后的无奈和性格产生了很大的影响，最糟糕的是他们退出了预科学校“初中生父母绝对不应该做的事情” 最差的 3我们会通知您。
≪ 最差的 1 “如果你进入初中（你选择的学校），你就不必学习”的评论≫
永远不要说“只要你进入 XX 初中，即使你不再努力，你也会安全地直到 XX 大学（困难大学）”或“如果你现在努力学习，你就不必再学习了”这样的话。
初中入学考生，只有 10~12 岁！
即使父母说些什么是为了激动，孩子也会如实相信。
我会永远记得我父母这样的话。
“你现在就要尽力而为”“一旦你进入初中，你就不必再学习了”和“如果你进入初中，你会过上愉快的生活”。
父母对孩子的辛勤工作感到高兴，他们说：“只要你进入初中，你就会・・・・・。
孩子尽其所能，仿佛有人暗示他：“如果你进入初中，你会过上幸福的生活。
在入学考试学习期间，父母和孩子一起朝着“初中合格”的目标努力，这是一个看似良好的家庭环境。
但是，我们一定不要忘记，这种看似良好的家庭环境，在进入初中后，往往会逐渐恶化。
〇〇初中是一所优秀的预科学校，到处都是克服了艰难入学考试的学生。
进入学校后，预科的快速进步在这些优秀的学生中重新开始。
总有一天，一个孩子在为入学考试而学习时幸存下来，期望“只要他进入 XX 初中，他或她就不必学习”或“我可以在 XX 初中玩”，但现实是“并非如此”。
“我爸妈说，只要我上初中，就不用读书了......”
“我家说，我上初中后，就不用再努力了......”
哦~我被我爸妈骗了！！
让我在这里告诉你两个真实的故事。
这是一个进入了一所非常困难的大学的附属初中的男孩。
“只要进入〇〇大学附属的初中，你就会直接进入〇〇大学！”
这种意识在初中入学考试时就在他的大脑里生根发芽，当他进入初中时，他的学习达到了终点线。
〇〇 他是初中二年级的学生。
“为什么我进入了XX初中也要学习？”
“如果我能晋级就好了！”
“再学习有什么意义呢？”
“为什么我必须学习？”
这是一种习惯。
即使不是这样，大多数初中 2 ~ 3 年级的男生也会经历叛逆期。
他是一名初中生，不积极参加社团活动或学校活动，只是每天在学校和家里来回穿梭。
我在学生生活中陷入了一种无助感，唯一的目的就是在〇〇大学获得学术背景，我总是睡在家里。
他的父母甚至不能在他上初二时告诉他：“努力学习！
那是两年前
“只要你考上了XX大学附属的初中，就可以进入XX大学。”
因为孩子记住了这句话......
即使他接受了大学教育，他也与“未来的目标、梦想和挑战精神”无关
“初中入学考试的目的是什么？”我有这种感觉。
一个进入超级困难的女子初中的女孩。
她在初中入学考试时一直属于顶流，而且肯定能通过超级难的初中。
即使在这个家庭中，全家人都支持她！
毕竟，鼓励的话语是
“只要你读完初中，就不用再学习了。”
她相信这个家庭的话，努力工作，以优异的成绩通过了考试！
不过，正如上面所说，她进入的那所困难的初中，到处都是优秀的女生，而且她进步很快，就算她足够聪明，也忍不住学习起来。
一进入初中，我就被迫为一所困难的大学学习。
“我说如果我读完初中，就不用再学习了......”
一想到被父母背叛，她的愤怒与日俱增。
另一方面，家长们已经忘记了初中考试时“我不必再学习了......”的记忆，“你进入初中是为了什么？ 我得好好学习......“，他每天都在抨击他的孩子们。
最终，她对父母的愤怒并没有平息，她以逃学的形式反抗，从初中退学。
在她参加初中入学考试时，尽管全家人齐心协力实现了“通过〇〇初中”的目标，但父母和孩子的信任也失去了，初中入学考试将她逼到了对学习感到“讨厌”而不是学习的“乐趣”的地步。
“初中入学考试的目的是什么？”我会想念的。
我完全理解那种不顾一切地为初中入学考试而学习的感觉，以至于你会想，“如果我能熬过这段时间就好了......”父母保持冷静的重要性我感觉到了。
初中入学考试将从初中~高中~未来大学继续进行这只是你学生时代的过程之一，而不是目标。
相反，我希望家长们能充分理解，如果他们在初中考试的学习中完全筋疲力尽，失去了学习的动力，失去了学习的兴趣和好奇心，那将对他们未来的生活产生很大的影响。
而对于正在挑战初中入学考试的孩子，
我衷心希望您能够为入学考试而学习，并感受到学习未知的乐趣和兴奋。
≪ Worst 2 “如果你在周日考试中得 0 分或更多，你可以做〇〇”附上≫
我很担心不久的将来的测试结果（每月测试、周日测试等）。“下次考试得 0 分以上的话，可以做○~”家长往往会以鼓励的心情给孩子设定条件是。
人们很容易认为这种有条件的鼓励会暂时激励孩子并提高他们的成绩，但这是一个非常天真的想法。
他仍然在 10 岁左右。
虽然他们知道初中入学考试，但被这个地方的乐趣所吸引是很自然的。
“暂时，如果你能在周日考试中得到 0 分，你可以做到 ・・・・・ XX！”
“暂时”在考试中取得分数......
如果你能 “暂时 ”做题 1 和题 2，你可以得到 0 分。
如果你“暂时”“学习”如何解决问题 1 和问题 2，你可以获得 0 分。
目标是获得 〇 分。
当然，设定一个 “目标” 在考试中获得 0 分是很好的。〇 如果学习的“目的”是为了获得分数，那么“学习是强制性的”它会的。
必修课程
他们不会试图获得学习未知事物的乐趣，例如“为什么会这样”或“哇~这是一个神秘的现象~”。
我没有感受到理解的喜悦，“我明白了！
“How can I solve Problem 1？” （如何解决问题 1？） 和 “How to resolve Problem 2？” （如何解决问题 2？）我们暂时学习一下讲师的方法，把教材的全部知识背下来，达到“赢 0 分”的目标假设：
实际上
小学生的大脑像海绵一样吸收他们感兴趣的东西，他们会说“有趣”和“好玩！我会主动学习我的想法。
孩子们发现了解他们感兴趣的事物的 “过程 ”比了解答案更有趣。
完全没有学习的意识，而是带着游戏感的探索，以及独立思考的能力。
儿童的大脑比成年人想象的更有才华。
我有点跑题了。 让我们把它找回来。
乍一看，很容易认为有条件的鼓励会增加孩子的学习动力，导致成绩的提高，但实际上，孩子
它只提供一种获取条件的方法。
您没有通过学习来真正感受到学习的乐趣，反而最终为您的孩子提供了动力。“学习以获得父母的许可才能做〇〇“必须这样。”我感到一种责任感是的。
您可能知道出于义务感而学习并不有趣。
我想你可以理解，如果你不喜欢学习，你就无法学会学习。
自然，你的成绩不会提高。
偶尔
我们从家长那里听说，他们的孩子在努力学习，但他们的成绩根本没有提高。
孩子真的喜欢学习吗？
您是否在了解未知的乐趣中学习？
也许这是一项必修课。 我希望您花点时间思考一下。
在“如果你的考试成绩超过 0，你可以做〇〇”的条件下
1. “我必须得到 0 分，因为我想做”，得到 0 分。目的成为
2. 有目的的学习责任感成为
3. 必修没有体会到学习的乐趣
4. 没有学习的乐趣而学习你无法思考
5. 思维能力差的孩子我在学业上无法取得好成绩
因此，这种现象不断流传，因此，初中入学考试不太可能取得好成绩，更不用说初中及以上了。
家长们往往关心补习班的班级结构并设定条件，因为他们希望他们在眼前的月考（周日考试等）中获得尽可能多的分数，但如果这成为一种习惯，对他们未来学习的动力的影响将超出他们的想象。
他们没有体验到学习的乐趣，这对初中生和高中生的学习影响很大。
≪剥夺了第三糟糕的“儿童决定权≫
很自然地，不仅是参加初中入学考试的孩子，还有父母和家人的想法和要求都参与其中，他们认为一切都对孩子有好处，这是可以理解的。
然而在做出最终决定时，请尊重您孩子的意愿。
因为
“因为孩子们要参加初中入学考试。”是。
特别是补习班的选择和入学考试的学校的选择，永远是 “孩子想去的学校（补习班）”让您的孩子决定。
我想通过介绍“初中生家长不应该做什么”这个主题来结束这个主题，介绍“初中入学考试的目的是什么”的不幸真实故事，因为父母剥夺了决定哪所学校参加考试的权利。
9 月左右，一名小学六年级的男孩被要求为入学考试准备学校过去的试题。
截至 9 月，家长们收到了想去 A 大学或 B 大学附属中学的要求，我们立即开始了初中 A 和初中 B 的数学和科学的复题。
然而，两个月后，在 11 月。
也许是预料到无法解决 A 大学附属初中过去的问题，家长联系我说：“我会退学，因为 A 大学附属初中似乎很严格。
当我问我的孩子：“你不是想去 A 大学附属的初中吗？”他回答说：“是的，我不知道”，也许是感觉到“父母的想法很难通过”。
即便如此，我还是感受到了这个孩子真诚的愿望，希望他能通过初中 B 的学习。
一个月后的 12 月。
“我的孩子想上初中C，所以我就不参加初中B的入学考试了。 相反，我将参加 D 大学附属初中的入学考试，所以请切换到 D 大学附属初中的历年问题。
果然我很惊讶，问他：“你不是想上B初中吗？
我从来没有上过 C 初中，我不知道我是否想去。
我有一种诚实的感觉。
当我告诉我的父母，“他想上初中 B，但他从来没有上过初中 C，所以他不知道。
听到他退出初中B入学考试的真实意图，我感到很震惊，他说：“B初中的日语考试内容不适合初中入学考试，发送这种入学考试内容的学校不符合我家的教育政策。
“这不是孩子的意愿，而是父母的意愿。”是的。
当孩子在参观初中 B 后决定要去时，孩子的偏见，例如不喜欢日语的常见内容，很容易剥夺孩子做出决定的权利。
从那时起，孩子的积极性下降，他没有能力在课堂上集中注意力。
自然。 我一直在努力学习，因为我想上初中 B，但我很容易被剥夺了做那个决定的权利......
此外，在新年年中，距离考试只有几周的时间了。
当我建议他们复习过去 C 初中和 D 大学初中的问题时，他们说：
另一位家长的令人震惊的言论是：“我放弃了参加 C 初中的入学考试。
原因是
“不管你怎么想，我都不认为我儿子会通过C初中......”
有人回答。
也
“这不是孩子的意愿，而是父母的意愿。”是的。
在过去 5 个月内
我准备了从 A 大学附属初中、初中到 B 和 C 初中、D 大学附属初中过去的题目。“准备考试的目的是什么？”我无法摆脱我的愤怒和遗憾。
最后
我参加了 D 大学附属初中的入学考试 3 次（最多可以参加 3 次考试的学校），全部不及格。
所以，他的初中入学考试结束了。
为什么
“你要剥夺孩子做决定的权利吗？”
总之，
“这是因为父母不完全相信他们的孩子。”
“无论结果如何，都要相信你的孩子为自己决定的（他想上初中 B），并赞美他/她”做他或她决定做的事情“的能力。
我不禁觉得，这个结果，源于父母无法从心底思考的事实，是那个最受伤的孩子无法忘记的悲剧。
儿童参加考试是。
我想去！ 我衷心希望，是那个决定上学参加入学考试并努力学习的孩子是。
永远不要剥夺孩子做决定的权利请这样做。
“初中生家长绝对不应该做的事情” 最差的三个都是根据实际经验列出的。
这最差的 3 不仅仅是“初中入学考试的回忆”。我们绝不能忘记，它可以永远对孩子的心灵产生深远的影响。
同样，作为教练，我们相信“学习很有趣”，我们将努力成为能够帮助孩子们实现未来目标和梦想并接受各种挑战的帮助者。
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