别搞错了！ 初中入学考试秋季怎么办
20238月22日
“别搞错了！
注意：这篇文章是
・ 初中入学考试中小学 6 年级的学生
・ 我是数学和科学的专业教师，所以我专攻数学和科学。
请注意，是的。 （我想再次告诉您针对 4 ~ 5 年级小学生的说明。 ）
我认为大多数初中入学考试和小学生都在暑假沉浸在补习班的暑期课程中。
会有人对按计划进行的学习感到满意，也会有人无法像预期的那样完成。
另外，暑假后的公测怎么样？
・由于暑期课程的优异成绩而取得优异成绩的学生
・获得满足感并获得自信的学生
一侧
・没有达到预期水平的学生
・努力参加暑期课程但因“失望”而气馁的学生
・ 与暑假前相比根本没有变化，对未来考试的学习失去了一点信心的学生
我认为他们每个人都是。
不管是什么原因，暑期课程的结果几乎如下：“有很多学生没有看到他们希望的那么多结果。”它的意思是。
原因是
预科学校暑期课程的大部分内容是
“包揽所有单元”因为它是一门课。
对于在暑期课程之前学习的 6 年级第一学期之前“几乎完成”所有单元（课程）的学生来说，暑期课程的“总结”课程是一次充实的学习经历，因为他们能够再次确认自己的完成程度。
但是，对于到六年级第一学期完成（单元）水平较低的学生来说，即使他们接受了补习班老师的指导，也好像他们理解了一样，他们最终也会得到 “模糊的课堂 ”或 “有点参与 ”的结果。
不幸的是，到了六年级的暑期课程时，课程已经基本完成，很少有学生能完美地掌握补习班老师的“围捕”课。
・ 不知何故，“我以前学过这个”
“我以前不了解这个单位，测试很糟糕。”
・ “我不擅长这个单位~”
其中一些学生
“我完全不明白”
“你以前学过这个吗？”
也有一些学生觉得他们是第一次学习。
在这种情况下，即使你参加了暑期课程的 “综述 ”课程，你也不会加深你的理解，因此，你不会在暑期课程后的公开考试中获得成绩，这并不奇怪。
换句话说，有很多学生把整个漫长的暑假都寄予厚望，希望能在暑假后取得好成绩，而很多学生最终往往只学习上层，没有加深理解。
如何才能在这漫长的暑假里高效学习，并在暑假后的公开考试中取得成绩呢？ 为了
（1） 分析各单元的完成程度
根据截至暑假前的测试结果分析每个单元的完成情况。
例如
・ 百分比单位是完美的，因为大多数答案在测试中都是正确的。
・ 在数字领域，考试的正确答案率约为 7%，因此仍然不够。
・ 速度单元在测试中总是丢点。
等
他们在哪里丢点？
你不擅长什么单位？
暑假前彻底分析。
（2） 对弱小单位进行全面指导
你在哪里跌倒了，你在哪里迷路了？ 深入分析
・ 建立通过编写线图和模式来解决的解决方法
- 重复练习有类似问题
・建立理解后，掌握将其应用于发展问题的能力。
（3） 计算、单行题等基础训练练习
・ 练习单行题和基本题，提高解决速度
我应该在暑假期间这样做。
但是，这些问题因学生而异，目前的情况是补习班无法处理它们。
因此，作为“综述”，我们举办了宽而浅的课程，并举办了考虑到所有学生的暑期课程。 （然而，最后，如上所述，我无法摆脱理解水平没有加深，只以顶层学习结束的感觉。
由于这样的背景，可以说很多学生在暑假后的公考中都取得了“令人失望”的成绩。
此外，这个 “令人失望 ”的成绩从第二学期开始就困扰着学生和家长。
最后，从秋天开始，补习班将开始听到诸如“为您选择的学校采取措施”之类的短语。
（1） 为了以你选择的学校为目标，必须参加“你选择的补习班”课程。
（2） 为此，您必须在课程（班级）中确保一个座位，以便为您选择的学校做准备。
（3） 为此，您必须在补习班的公开考试中获得足够的成绩以确保获得课程（班级）。
根据补习班的不同，9~11月的公开考试（〇〇〇发育测试、〇〇〇实践测试等）会组织上课，所以家长和孩子都对这次公开考试感到紧张，从秋季开始，拼命学习公开考试的学生人数会增加。
然而，事实上，这可能是入学考试重大失败的原因。
综上所述
“秋天过后，我不在乎补习班的〇〇课程（班）。”
它的意思是。
在暑假之前，学习更高的课程（班级）会增加动力，并且会成为一个目标。
但是，秋天以后，比〇套餐（班）
关注 “如何通过你选择的学校 ”是很重要的是的。
但是，如果你在补习班的〇〇课程（班级）中没有名额，你将无法为你想申请的学校做准备。
有些人可能会倡导课程（班级）组织的重要性。
但是，坦率地说，补习班几乎不可能完善你为所选学校的准备这就是我的意思。 （如果你想申请一个困难的课程，一所作为你就读的补习班招牌的初中，你可以期待一点。
您选择的学校的措施如下：学生 “部分 ” 解决具有相似偏差值的初中过去的问题的班级になります。
更具体地说，参加偏差值为 50~55 的课程（班级）的学生并不是在练习你选择的学校的过去题，而是 “部分 ”教授偏差为 50~55 的学生所针对的各种初中过去的题。
他们永远不会只针对你想申请的学校过去的问题给你全面的指导。
“如果补习班能指导你完成初中历年题的练习，和你想报考的学校是同一级别的，那就够了！”
一些父母可能会受到评判。
然而，这个想法很天真，由于这所补习班采取的措施，有很多学生错过了通过考试的机会。
原因是
（1） 即使初中处于同一水平，但每个初中的入学考试题目倾向完全不同。它来自。
更具体地说，比如你选择的学校，初中 A，题目数量少，但考试内容的难度很高，随着时间的推移，试题的倾向很高。
另一方面，在同级别的初中 B，题目数量多，但考试内容的难度一般，解题的速度和准确性主要是决定合格或不及格的题目。
这意味着，即使在同级别的初中，每个问题的倾向也有很大的不同。
即使想报考初中 A 的学生正在练习初中 B 的历年题，也不会成为他或她选择的学校的衡量标准，也不是赢得考试的衡量标准。
准备初中 A 需要耐心思考各种难题，准备初中 B 需要速度和准确性。
（2） 如上所述，即使这是您选择的学校的措施，您不太可能能够解释您想申请的学校的“所有”过去问题它来自。
补习班的历年题准备班只能“部分”地练习和解释你选择的学校的过去问题。 （不包括难以进入的初中和用作补习班招牌的初中。
原因是即使是〇〇课程（班级），补习班也有大约30名学生，他们想申请的学校差异很大，不可能根据每个人来处理。
什么是历年过题练习？
（1） 严格遵守考试时间，用真实的感觉尽可能多地解决所有问题。
（2） 尝试自己重做你无法解决的问题或错误的问题。
（3） 请补习班老师指导您解决 （2） 中您不理解的问题，并彻底理解它们。
（4） 按照步骤 （1） ~ （3） 解决过去 10 年在你选择的学校的问题。
（5） 重复 （1） ~ （4） 3 次（理想情况下：第 1 次：10 月，第 2 次：12 月，第 3 次：入学考试前）
方法：
过去的问题需要做些什么准备呢？
・ 通过准时解决问题，您将养成为所选学校的考试分配时间的习惯。
换句话说，您应该给自己 5 分钟的问题 1 和 10 分钟的问题 2。
・ 通过解决过去 10 年的问题，您可以了解您想申请的学校的考试内容趋势。
换句话说，如果你用 10 年的时间来研究过去的题目，你就能大致看出你想申请的学校的题目倾向，所以要彻底练习那个单元。
・通过重复过去的问题 3 次，你选择的学校的解决方法的内容、倾向和特点会根深蒂固在你的身体而不是你的头脑中，你会避免在实际考试中犯“它不应该是这样的”等错误。
方法：
但是，遗憾的是，补习班对你选择的学校的措施，最多仅限于你选择的学校过去 1~2 年的练习和解释 1~2 道大题，上述练习和措施很难成熟。
换句话说，为了通过你选择的学校
“参加补习班的〇〇课程（班）”
“如果你能参加补习班的〇〇课程（班），你就可以获得通行证”
说这句话的概念根本不适用。
如果你在补习班的〇〇课程（班）能在你选择的学校取得及格分数，我希望你在公开考试中付出很多努力。你的补习班成绩和你想申请的学校的入学考试无关。是的。
更危险的是：
根据补习班的不同，我们将进行一个名为“〇〇〇判断测试”的模拟测试原件。
这个模拟考试量化和判断你选择的学校的通过率，所以学生和家长都相当紧张，为了提高模拟考试的表现，拼命专注于学习补习班材料的学生是。
请记住，补习班的模拟考试只是“补习班”的制作，你想申请的学校的考试不是补习班的制作。
补习班最初的模拟考试是补习班策划的模拟考试。
即使通过率是根据与你想申请的学校不同的问题来判断的（尽管它是一个指南......），判断的可靠性如何？ 让我们试着冷静地做一个决定。
换句话说，我认为如果你解决了过去的问题，你会信服，但是过去的问题和补习班材料和模拟考试的问题格式是不同的。
尽可能熟悉你选择的学校的考试题型是最重要的事情是。
即使你从秋季开始就要努力完成你选择的学校的历年题，并彻底专注于为你选择的学校做准备，但如果你永远坚持补习班材料和“000 判断测试”继续学习，忽视过去的试题，开学后匆忙看过去的试题，你将无法通过考试。
从秋季开始，请从公开考试大转为你选择的学校的历年考试练习和措施。
即使这是您选择的学校的补习班措施，补习班也无法为您选择的学校采取措施。
对诸如“如果你留在补习班的〇〇课程（班级）并进行补习班练习并为你想申请的学校的过去问题做准备，那就没问题了”之类的事情过于自信是非常危险的。
如上所述，您应该在父母的合作下为您选择的学校采取措施。
（1） 为您选择的学校准备过去 10 年的问题并按时解决。
（2） 如果您有无法解决的问题或您做错了，请在查看答案的同时解决它。
（3） 如果仍然不明白什么，课后问导师。
（4） 重复过去的问题至少三次（第一次在 10 月，第二次在 12 月，第三次就在之前）
这是在不依赖补习班的情况下自己进行。
秋天过后，你不应该犯什么错误！
“不要被补习班的公开考试分心，忽视了历题的练习和措施！”
请参考它。
此页已自动翻译。 请注意，它可能与原始内容不同。
注意：这篇文章是
・ 初中入学考试中小学 6 年级的学生
・ 我是数学和科学的专业教师，所以我专攻数学和科学。
请注意，是的。 （我想再次告诉您针对 4 ~ 5 年级小学生的说明。 ）
我认为大多数初中入学考试和小学生都在暑假沉浸在补习班的暑期课程中。
会有人对按计划进行的学习感到满意，也会有人无法像预期的那样完成。
另外，暑假后的公测怎么样？
・由于暑期课程的优异成绩而取得优异成绩的学生
・获得满足感并获得自信的学生
一侧
・没有达到预期水平的学生
・努力参加暑期课程但因“失望”而气馁的学生
・ 与暑假前相比根本没有变化，对未来考试的学习失去了一点信心的学生
我认为他们每个人都是。
不管是什么原因，暑期课程的结果几乎如下：“有很多学生没有看到他们希望的那么多结果。”它的意思是。
原因是
预科学校暑期课程的大部分内容是
“包揽所有单元”因为它是一门课。
对于在暑期课程之前学习的 6 年级第一学期之前“几乎完成”所有单元（课程）的学生来说，暑期课程的“总结”课程是一次充实的学习经历，因为他们能够再次确认自己的完成程度。
但是，对于到六年级第一学期完成（单元）水平较低的学生来说，即使他们接受了补习班老师的指导，也好像他们理解了一样，他们最终也会得到 “模糊的课堂 ”或 “有点参与 ”的结果。
不幸的是，到了六年级的暑期课程时，课程已经基本完成，很少有学生能完美地掌握补习班老师的“围捕”课。
・ 不知何故，“我以前学过这个”
“我以前不了解这个单位，测试很糟糕。”
・ “我不擅长这个单位~”
其中一些学生
“我完全不明白”
“你以前学过这个吗？”
也有一些学生觉得他们是第一次学习。
在这种情况下，即使你参加了暑期课程的 “综述 ”课程，你也不会加深你的理解，因此，你不会在暑期课程后的公开考试中获得成绩，这并不奇怪。
换句话说，有很多学生把整个漫长的暑假都寄予厚望，希望能在暑假后取得好成绩，而很多学生最终往往只学习上层，没有加深理解。
如何才能在这漫长的暑假里高效学习，并在暑假后的公开考试中取得成绩呢？ 为了
（1） 分析各单元的完成程度
根据截至暑假前的测试结果分析每个单元的完成情况。
例如
・ 百分比单位是完美的，因为大多数答案在测试中都是正确的。
・ 在数字领域，考试的正确答案率约为 7%，因此仍然不够。
・ 速度单元在测试中总是丢点。
等
他们在哪里丢点？
你不擅长什么单位？
暑假前彻底分析。
（2） 对弱小单位进行全面指导
你在哪里跌倒了，你在哪里迷路了？ 深入分析
・ 建立通过编写线图和模式来解决的解决方法
- 重复练习有类似问题
・建立理解后，掌握将其应用于发展问题的能力。
（3） 计算、单行题等基础训练练习
・ 练习单行题和基本题，提高解决速度
我应该在暑假期间这样做。
但是，这些问题因学生而异，目前的情况是补习班无法处理它们。
因此，作为“综述”，我们举办了宽而浅的课程，并举办了考虑到所有学生的暑期课程。 （然而，最后，如上所述，我无法摆脱理解水平没有加深，只以顶层学习结束的感觉。
由于这样的背景，可以说很多学生在暑假后的公考中都取得了“令人失望”的成绩。
此外，这个 “令人失望 ”的成绩从第二学期开始就困扰着学生和家长。
最后，从秋天开始，补习班将开始听到诸如“为您选择的学校采取措施”之类的短语。
（1） 为了以你选择的学校为目标，必须参加“你选择的补习班”课程。
（2） 为此，您必须在课程（班级）中确保一个座位，以便为您选择的学校做准备。
（3） 为此，您必须在补习班的公开考试中获得足够的成绩以确保获得课程（班级）。
根据补习班的不同，9~11月的公开考试（〇〇〇发育测试、〇〇〇实践测试等）会组织上课，所以家长和孩子都对这次公开考试感到紧张，从秋季开始，拼命学习公开考试的学生人数会增加。
然而，事实上，这可能是入学考试重大失败的原因。
综上所述
“秋天过后，我不在乎补习班的〇〇课程（班）。”
它的意思是。
在暑假之前，学习更高的课程（班级）会增加动力，并且会成为一个目标。
但是，秋天以后，比〇套餐（班）
关注 “如何通过你选择的学校 ”是很重要的是的。
但是，如果你在补习班的〇〇课程（班级）中没有名额，你将无法为你想申请的学校做准备。
有些人可能会倡导课程（班级）组织的重要性。
但是，坦率地说，补习班几乎不可能完善你为所选学校的准备这就是我的意思。 （如果你想申请一个困难的课程，一所作为你就读的补习班招牌的初中，你可以期待一点。
您选择的学校的措施如下：学生 “部分 ” 解决具有相似偏差值的初中过去的问题的班级になります。
更具体地说，参加偏差值为 50~55 的课程（班级）的学生并不是在练习你选择的学校的过去题，而是 “部分 ”教授偏差为 50~55 的学生所针对的各种初中过去的题。
他们永远不会只针对你想申请的学校过去的问题给你全面的指导。
“如果补习班能指导你完成初中历年题的练习，和你想报考的学校是同一级别的，那就够了！”
一些父母可能会受到评判。
然而，这个想法很天真，由于这所补习班采取的措施，有很多学生错过了通过考试的机会。
原因是
（1） 即使初中处于同一水平，但每个初中的入学考试题目倾向完全不同。它来自。
更具体地说，比如你选择的学校，初中 A，题目数量少，但考试内容的难度很高，随着时间的推移，试题的倾向很高。
另一方面，在同级别的初中 B，题目数量多，但考试内容的难度一般，解题的速度和准确性主要是决定合格或不及格的题目。
这意味着，即使在同级别的初中，每个问题的倾向也有很大的不同。
即使想报考初中 A 的学生正在练习初中 B 的历年题，也不会成为他或她选择的学校的衡量标准，也不是赢得考试的衡量标准。
准备初中 A 需要耐心思考各种难题，准备初中 B 需要速度和准确性。
（2） 如上所述，即使这是您选择的学校的措施，您不太可能能够解释您想申请的学校的“所有”过去问题它来自。
补习班的历年题准备班只能“部分”地练习和解释你选择的学校的过去问题。 （不包括难以进入的初中和用作补习班招牌的初中。
原因是即使是〇〇课程（班级），补习班也有大约30名学生，他们想申请的学校差异很大，不可能根据每个人来处理。
什么是历年过题练习？
（1） 严格遵守考试时间，用真实的感觉尽可能多地解决所有问题。
（2） 尝试自己重做你无法解决的问题或错误的问题。
（3） 请补习班老师指导您解决 （2） 中您不理解的问题，并彻底理解它们。
（4） 按照步骤 （1） ~ （3） 解决过去 10 年在你选择的学校的问题。
（5） 重复 （1） ~ （4） 3 次（理想情况下：第 1 次：10 月，第 2 次：12 月，第 3 次：入学考试前）
方法：
过去的问题需要做些什么准备呢？
・ 通过准时解决问题，您将养成为所选学校的考试分配时间的习惯。
换句话说，您应该给自己 5 分钟的问题 1 和 10 分钟的问题 2。
・ 通过解决过去 10 年的问题，您可以了解您想申请的学校的考试内容趋势。
换句话说，如果你用 10 年的时间来研究过去的题目，你就能大致看出你想申请的学校的题目倾向，所以要彻底练习那个单元。
・通过重复过去的问题 3 次，你选择的学校的解决方法的内容、倾向和特点会根深蒂固在你的身体而不是你的头脑中，你会避免在实际考试中犯“它不应该是这样的”等错误。
方法：
但是，遗憾的是，补习班对你选择的学校的措施，最多仅限于你选择的学校过去 1~2 年的练习和解释 1~2 道大题，上述练习和措施很难成熟。
换句话说，为了通过你选择的学校
“参加补习班的〇〇课程（班）”
“如果你能参加补习班的〇〇课程（班），你就可以获得通行证”
说这句话的概念根本不适用。
如果你在补习班的〇〇课程（班）能在你选择的学校取得及格分数，我希望你在公开考试中付出很多努力。你的补习班成绩和你想申请的学校的入学考试无关。是的。
更危险的是：
根据补习班的不同，我们将进行一个名为“〇〇〇判断测试”的模拟测试原件。
这个模拟考试量化和判断你选择的学校的通过率，所以学生和家长都相当紧张，为了提高模拟考试的表现，拼命专注于学习补习班材料的学生是。
请记住，补习班的模拟考试只是“补习班”的制作，你想申请的学校的考试不是补习班的制作。
补习班最初的模拟考试是补习班策划的模拟考试。
即使通过率是根据与你想申请的学校不同的问题来判断的（尽管它是一个指南......），判断的可靠性如何？ 让我们试着冷静地做一个决定。
换句话说，我认为如果你解决了过去的问题，你会信服，但是过去的问题和补习班材料和模拟考试的问题格式是不同的。
尽可能熟悉你选择的学校的考试题型是最重要的事情是。
即使你从秋季开始就要努力完成你选择的学校的历年题，并彻底专注于为你选择的学校做准备，但如果你永远坚持补习班材料和“000 判断测试”继续学习，忽视过去的试题，开学后匆忙看过去的试题，你将无法通过考试。
从秋季开始，请从公开考试大转为你选择的学校的历年考试练习和措施。
即使这是您选择的学校的补习班措施，补习班也无法为您选择的学校采取措施。
对诸如“如果你留在补习班的〇〇课程（班级）并进行补习班练习并为你想申请的学校的过去问题做准备，那就没问题了”之类的事情过于自信是非常危险的。
如上所述，您应该在父母的合作下为您选择的学校采取措施。
（1） 为您选择的学校准备过去 10 年的问题并按时解决。
（2） 如果您有无法解决的问题或您做错了，请在查看答案的同时解决它。
（3） 如果仍然不明白什么，课后问导师。
（4） 重复过去的问题至少三次（第一次在 10 月，第二次在 12 月，第三次就在之前）
这是在不依赖补习班的情况下自己进行。
秋天过后，你不应该犯什么错误！
“不要被补习班的公开考试分心，忽视了历题的练习和措施！”
请参考它。
Language
